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第一单元 学前儿童语言教育基础知识
模块一 学前儿童语言教育与研究对象
一、学前儿童语言教育的基本概念
二、学前儿童语言教育的价值
三、学前儿童语言教育的研究对象
模块二 学前儿童语言学习的特点与影响因素
一、学前儿童语言学习的特点
二、影响学前儿童语言学习的因素
模块三 学前儿童语言教育方法与途径
一、学前儿童语言教育的方法
二、学前儿童语言教育的途径
模块四 学前儿童语言教育的获得理论
一、先天决定论
二、后天环境论
三、先天与后天相互作用论
第二单元 学前儿童语言教育与发展
模块一 学前儿童语言教育的内容
一、学前儿童语言教育内容的结构
二、学前儿童语言教育内容的依据
模块二 学前儿童语言教育的目标结构与制定
一、学前儿童语言教育目标的结构
二、学前儿童语言教育目标制定的依据
三、学前儿童语言教育目标制定的意义
四、学前儿童语言教育目标制定的原则
模块三 学前儿童语言教育活动评价
一、学前儿童语言教育评价概述
二、学前儿童语言教育评价的作用
三、学前儿童语言教育评价的方法和原则
模块四 不同阶段学前儿童语言发展与教育
一、0—1岁儿童语言的发展与教育
二、1—2岁儿童语言的发展与教育
三、2—3岁儿童语言的发展与教育
四、3—6岁儿童语言的发展与教育
第三单元 学前儿童早期阅读活动
模块一 学前儿童早期阅读活动概述
一、学前儿童早期阅读的概念
二、学前儿童早期阅读的基本特征
三、学前儿童早期阅读的形式
四、学前儿童早期阅读的目标
五、学前儿童早期阅读教育的意义
六、学前儿童早期阅读教育的原则
模块二 学前儿童早期阅读活动的内容
一、学前儿童早期阅读的具体内容
二、学前儿童早期阅读材料的选择
模块三 学前儿童早期阅读活动的设计、组织与指导
一、学前儿童早期阅读活动的设计步骤
二、学前儿童早期阅读活动的组织策略
三、学前儿童早期阅读活动的指导策略
第四单元 学前儿童语言游戏
模块一 学前儿童语言游戏活动概述
一、学前儿童语言游戏的概念
二、学前儿童语言游戏活动的特征
三、学前儿童语言游戏活动的作用
四、学前儿童语言游戏活动的教育目标
模块二 学前儿童语言游戏活动的内容
一、语音练习游戏
二、词汇练习游戏
三、句型练习游戏
四、描述练习游戏
模块三 学前儿童语言游戏活动的设计与指导
一、语言游戏活动的结构
二、语言游戏活动的准备
三、语言游戏活动的组织步骤
第五单元 学前儿童谈话活动
模块一 学前儿童谈话活动概述
一、谈话活动的概念
二、谈话活动的作用
三、谈话活动的特点
四、谈话活动的目标
五、谈话活动的指导策略
模块二 学前儿童谈话活动的类型
一、日常谈话
二、讨论活动
三、有计划的谈话活动
模块三 学前儿童谈话活动的设计与指导
一、安排和选择谈话活动的内容
二、确定谈话活动的结构和步骤
三、选择谈话活动的组织方式
四、撰写谈话活动的教案格式
第六单元 学前儿童文学活动
模块一 学前儿童文学活动概述
一、学前儿童文学活动的概念及价值
二、学前儿童文学活动的特征
三、学前儿童文学活动的目标
模块二 学前儿童文学活动的类型
一、按照文学活动形式分类
二、按照文学作品体裁分类
模块三 学前儿童文学活动的设计与指导
一、学前儿童文学作品选择要求
二、学前儿童文学活动设计结构及步骤
第七单元 学前儿童讲述活动
模块一 学前儿童讲述活动概述
一、学前儿童讲述活动的概念
二、学前儿童讲述活动的特点
三、学前儿童讲述活动的作用
四、学前儿童讲述活动的目标
模块二 学前儿童讲述活动的类型
一、按照语言的表达方式来划分
二、按照凭借物的特点来划分
模块三 学前儿童讲述活动的设计与组织
一、学前儿童讲述活动的设计
二、学前儿童讲述活动的组织
三、学前儿童讲述活动的指导要点
附录3—6岁儿童学习与发展指南
参考文献
本书内容紧跟幼儿教师资格证国考大形势,教材内容紧扣国家标准编写而成。全书共分7个单元,内容包括学前儿童语言教育基础知识、学前儿童语言教育与发展、学前儿童早期阅读活动、学前儿童语言游戏、学前儿童谈话活动、学前儿童文学活动、学前儿童讲述活动。全书各单元内容都与课前学习任务紧密结合,指引学生带着问题主动学习,有助于读者理解知识、应用知识,达到学以致用的目的。
本书适合作为各类院校学前教育专业的教材用书,也可以作为幼儿园教育工作者的参考书。
平凉职业技术学院
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