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学习情境一 审计基础认知
模块一 审计基础认知
模块二 审计的定义与保证程度
模块三 审计要素
模块四 审计目标与审计基本要求
模块五 审计风险与审计过程
学习情境二 职业道德的基本原则与职业道德概念框架
模块一 职业道德的基本原则
模块二 职业道德概念框架
学习情境三 计划审计工作
模块一 初步业务活动
模块二 审计计划
模块三 审计重要性
学习情境四 获取审计证据与编制审计工作底稿
模块一 获取审计证据
模块二 实施审计程序
模块三 编制审计工作底稿
学习情境五 风险识别、评估与应对
模块一 风险识别与评估
模块二 风险应对
学习情境六 审计抽样
模块一 审计抽样基础认知
模块二 审计抽样在控制测试中的应用
模块三 审计抽样在细节测试中的应用
学习情境七 销售与收款循环审计
模块一 销售与收款循环业务活动
模块二 评估销售与收款循环的重大错报风险
模块三 销售与收款循环的内部控制及其测试
模块四 销售与收款循环主要报表项目的实质性程序
学习情境八 采购与付款循环审计
模块一 采购与付款循环业务活动
模块二 评估采购与付款循环的重大错报风险
模块三 采购与付款循环的内部控制及其测试
模块四 采购与付款循环的实质性程序
学习情境九 生产与存货循环审计
模块一 生产与存货循环业务活动
模块二 评估生产与存货循环的重大错报风险
模块三 生产与存货循环的内部控制及其测试
模块四 生产与存货循环的实质性程序
学习情境十 货币资金审计
模块一 货币资金业务活动及相关控制
模块二 评估货币资金的重大错报风险
模块三 货币资金的内部控制及其测试
模块四 货币资金的实质性程序
学习情境十一 特殊项目审计及完成审计工作
模块一 特殊项目审计
模块二 完成审计工作概述
模块三 期后事项的审计
模块四 书面声明
学习情境十二 编制审计报告
模块一 审计报告及审计意见类型
模块二 审计报告的基本内容
模块三 在审计报告中沟通关键审计事项
模块四 编制非无保留意见的审计报告
模块五 在审计报告中增加强调事项段和其他事项段
参考文献
本书编写以二十大精神为引领,以优化职业教育为定位,以马克思主义中国化时代化最新成果的世界观和方法论为主旨,以找准职业教育支撑国家全面现代化、民族全面复兴和人的全面发展为着力点,按照工学结合、理实一体的教育思想,突出职业教育中国化特色,立足审计工作岗位技能、知识与素质需要,准确把握《企业会计准则》和中国注册会计师审计准则体系,按照审计工作流程和具体审计项目来安排教材内容,集中反映了“项目驱动,过程导向”的高职高专教育新理念。全书共十二个学习情景,主要介绍了审计基础认知、职业道德的基本原则与职业道德概念框架、计划审计工作、 获取审计证据与编制审计工作底稿、 风险识别、评估与应对、审计抽样、销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、生产与存货循环审计、货币资金审计、特殊项目审计及完成审计工作、编制审计报告等内容。
本书既可供各类院校财务会计相关专业学生使用,也可供广大业内人士使用、参考。
李敏,衡水职业技术学院教授,青年骨干教师、双师素质教师,教学名师,河北省三三三人才,衡水市第七批优秀市管专家。
王莺,衡水职业技术学院副教授,多次获得“教学名师”、“双师素质教师”、“河北省三三三人才”、“衡水市嘉奖”等荣誉称号。
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