本书编写目的在于帮助那些高职高专的学生，或那些新入职、经验不足的幼儿教师迅速提高个人素质，为他们提供环境创设的理论基础和实用技巧，并通过案例来展示一些具体的解决办法，即“普及、提高”。普及指的是，通过对环境创设的理论展示，如幼儿园环境的内涵及功能、幼儿园环境的创设原则等，让学生了解环境创设在幼儿身心发展过程中的作用；提高指的是，在理论的基础上增加实践环节，既有案例的导入，又有实践活动的设计，让学生在“做中学”。这样的结构设计，有助于让学生做到知行合一。
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